knowledge vault
filter by category
filter by languages
Література щодо роботи з травмованими людьми для непрофесійних фахівців
Документ Word з фаховою літературою на тему
Постачальники послуг з підвищення кваліфікації з травмапедагогіки
CSV-файл зі списком приблизно 10 постачальників послуг з підвищення кваліфікації в галузі травмапедагогіки, з короткими описами
Навчальний посібник про травмованих дітей у школі та на уроках
Хемсот, Карл (2020): Травмовані діти в школі та на уроках: Коли діти не можуть хотіти. Штутгарт: Utb.
Звіт Федеральної робочої групи психосоціальних центрів для біженців та жертв катувань
розроблено Доріс Ассінгер та Гайке Креннмайр, доступно на сервері Управління освіти Верхньої Австрії
Короткий опис на тему травматичної педагогіки
Визначення Комплексного ПТСР відповідно до ICD-11
Офіційне визначення Комплексного ПТСР за ICD-11
Polski Instytut Traumy
Квартальник присвячений травмі та її психологічним наслідкам. Ідея створення квартальника виникла в Польському Інституті Травми як частина нашої місії, пов’язаної з поширенням знань про вплив травми на наше функціонування. Ми сподіваємося, що квартальник допоможе зібрати в одному місці знання про вплив травми на функціонування людини та дозволить поширювати знання про допомогу.
Травмоінформована допомога в службах поведінкового здоров'я (SAHMSA)
Проведення всебічного огляду літератури щодо травми, травматичного стресу, травмоінформованої допомоги (ТІД) та інтервенцій, пов’язаних з травмою, є складним завданням, враховуючи обсяг та стрімке зростання кількості досліджень у цій галузі за останні 20 років. Щоб упорядкувати обсяг інформації, цей огляд літератури зосереджується переважно на оглядах та мета-аналізах, а не на основоположних працях, для розгляду багатьох найактуальніших тем.
Належні практики освіти дорослих у сфері соціальної інтеграції
“ВИХІД З ТІНІ: належні практики освіти дорослих у сфері соціальної інтеграції” є результатом проєкту “Освіта дорослих як інструмент соціальної інтеграції”, реалізованого в рамках програми Erasmus+ Освіта дорослих. Протягом 3 років у рамках міжнародного партнерства EDU4ADU ми спільно шукали рішення, методи та інструменти, які б дозволили підвищити якість пропозиції навчання та підтримки в процесах соціальної інтеграції осіб, що перебувають під загрозою маргіналізації. Щодня ми співпрацюємо з людьми, які часто стикаються з низкою проблем, живучи на периферії соціального та професійного життя.
Серце без кордонів
Орган, який б’ється без нашої команди, керований невидимим електричним полем. Деякі речі всередині нас працюють ідеально без нашого контролю. Це запрошення довіритися життю. Дозвольте енергії текти, прийміть досконалість природи.
Кожен удар серця — це акт глибокої довіри, рух, що виникає без запиту дозволу. Серце працює для вас у тиші, навіть коли ви його не слухаєте, навіть коли забуваєте про нього. Це доказ того, що всередині нас є природна мудрість, незалежна від контролю та раціональності. Найбільш справжні дива трапляються, коли ми припиняємо намагатися керувати всім. Прийміть потік, обійміть таємницю і дозвольте енергії йти своїм шляхом.
6 ОСНОВНИХ ПРИНЦИПІВ ТРАВМА-ІНФОРМОВАНОГО ПІДХОДУ (CDC)
Інфографіка про 6 принципів травма-інформованого підходу
Центр Самодопомоги у Гдині
Ми допомагаємо знайти в собі сили для прийняття нових викликів та роботи над собою. Навчаємо, як самостійно справлятися з психічними кризами. Ми займаємося самодопомогою.
Пережиття втрати у дітей
Автори заглиблюються в різні аспекти реакцій і процесів пережиття втрати у дітей, пропонуючи розуміння того, як скорбіють діти в різних умовах, зокрема вдома і в школі.
Психологія у захисті психічного здоров'я - посібник хорватською мовою
Посібник призначений для психологів як керівництво у безпосередній практиці і як така є першою фаховою книгою, яка, у повній відповідності з найважливішим державним стратегічним документом у галузі захисту психічного здоров’я, утверджує можливості психологічної професії.
Інститут Людиноцентричного Підходу
Інститут Людиноцентричного Підходу (IACP) є неприбутковою організацією з навчання, консультування та досліджень.
Жіночі міграційні потоки та їх наслідки
- Соціально-економічні фактори – причини міграції: війни, економічна нестабільність, пошук роботи, освіти або безпеки.
- Гендерні особливості – жінки частіше працюють у сферах догляду, домашньої праці, освіти, що формує «фемінізовані» сегменти ринку праці.
- Вразливість і ризики – більший ризик експлуатації, насильства, трафікінгу, дискримінації та подвійного навантаження (робота + сім’я).
- Інтеграція – виклики в адаптації, мовні бар’єри, доступ до соціальних послуг та охорони здоров’я.
- Вплив на сім’ї – трансформація ролей у родині, нова динаміка між поколіннями, феномен «дітей, які залишилися вдома».
- Психологічні наслідки – стрес, відчуття ізоляції, але також розвиток стійкості, нової ідентичності й упевненості в собі.
- Позитивний вплив – надсилання грошових переказів (ремітенсів), набуття нових навичок, культурний обмін, зміцнення ролі жінки у приймаючих суспільствах.
- Політика і права – важливість доступу до правової підтримки, захисту прав мігранток та програм соціальної інтеграції.
Онлайн-скринінг психологічної травми
Ділимося з вами анкетою самоскринінгу психологічної травми, яка допоможе вам виявити свою реакцію на стрес чи потенційно травматичну подію.
Якщо ви пережили психотравмуючу подію
Ця книжечка має дві частини. Перша ознайомлює з посттравматичним стресовим розладом (ПТСР): що це таке, як він впливає на людей і що його підтримує. Друга пояснює, як можна розпочати процес одужання від ПТСР.
Посібник самодопомоги
Цей посібник — є практичним довідником з самодопомоги для людей, які пережили травму. Він розроблений на основі підходу Інституту Бодинаміки (Bodynamic International Aps) і фокусується на розумінні та керуванні емоціями, самосприйняттям та зв’язком між тілом і розумом.
Stowarzyszenie Na Drodze Ekspresji
Ми змінюємо суспільну свідомість та реальність. Ми підтримуємо людей, які переживають психічні кризи. Ми інтегруємо людей з інвалідністю в життя місцевих громад. Ми цінуємо креативність і не боїмося пробувати нові речі. Ми заохочуємо громадянську активність та місцевий розвиток. З 2004 року нам вдається пробуджувати дух соціальних ініціатив.
УПРАВЛІННЯ ПРОБЛЕМАМИ ПЛЮС (УП+)
Індивідуальна психологічна допомога для дорослих у стані дистресу в громадах, що знаходяться під впливом несприятливих обставин
ПЕРША ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА
Навчально-методичний посібник призначено для використання у сфері охорони психічного здоров’я та психосоціальної підтримки людей, які зазнали впливу надзвичайних ситуацій або кризових подій, з метою підготовки тренерів-фасилітаторів для проведення навчальних тренінгів з питань надання першої психологічної допомоги.
наҐАЙДайки
Це – ҐАЙД для медіа. Мета ҐАЙДу — розхитати стигму. Сповнити тему психічного здоров’я більш здоровими сенсами. Допомогти медіа будувати у суспільстві розуміння того, як жити в стані добробуту, реалізовувати свій потенціал, долати щоденні стреси, ефективно й плідно працювати та робити внесок у життя спільноти
Травма та травматологічна допомога в Європі
Європейські країни мають довгу історію зіткнення з масштабними травмами. На початку 1990-х років зростаюча обізнаність про наслідки травм у спільноті психічного здоров’я призвела до заснування місцевих товариств психотравматології по всій Європі та Європейського товариства з вивчення травматичного стресу (ESTSS), яке відсвяткувало свою 25-ту річницю у 2018 році. Основна увага цієї статті приділяється опису поточного стану допомоги постраждалим від травм у 15 європейських країнах, де були засновані членські товариства ESTSS. Короткі описи історичного тягаря травм у кожній країні супроводжуються оглядом системи допомоги постраждалим від травм у цих країнах, сучасного стану інтервенцій, поточних викликів у догляді за постраждалими та тем, які потрібно найтерміновіше вирішити в майбутньому. Звіти з різних країн демонструють, наскільки важливі кроки до кращого надання допомоги постраждалим від травм були зроблені в Європі. Враховуючи культурне та економічне розмаїття континенту, існують також відмінності між європейськими країнами, наприклад, щодо використання доказових методів лікування. Коротко обговорюються стратегії подолання цих відмінностей, такі як нові навчальні програми ESTSS для медичних працівників по всій Європі.
Ніхто не повинен самовільно ставати психотерапевтом
Мудрий професіонал поважає свої межі, які окреслюють простір, де він може ефективно працювати з наукою та совістю. Роз’яснення щодо різниці між тим, щоб бути психотерапевтом і не бути ним, між тим, щоб бути інформованим про травму, і тим, щоб бути психотерапевтом, інформованим про травму.
Інструменти самооцінки ACEs (Несприятливий дитячий досвід) та ПТСР (Посттравматичний стресовий розлад) Українською
Ці інструменти корисні для первинної самооцінки, але не замінюють професійну діагностику. Якщо результати вказують на можливість розладу, бажано проконсультуватися з фахівцем з психічного здоров’я, компетентним у питаннях емоційної травми.
ВООЗ: УСУНЕННЯ НЕСПРИЯТЛИВОГО ДИТЯЧОГО ДОСВІДУ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ ГРОМАДСЬКОГО ЗДОРОВ'Я
Протягом десятиліття з моменту публікації перших результатів Дослідження несприятливого дитячого досвіду (ACE), низка інших ініціатив у розвинених країнах та країнах, що розвиваються, почали вивчати наслідки жорстокого поводження з дітьми та інших травматичних стресорів для поведінки, що становить ризик для здоров’я, та довгострокових наслідків хронічних захворювань. До них належать порівняльна оцінка ризику сексуального насильства над дітьми для інформування про оцінки глобального тягаря хвороб (GBD); Глобальне опитування про здоров’я учнів на базі шкіл (GSHS), Міжнародне товариство із запобігання жорстокому поводженню з дітьми та бездоглядності (ISPCAN) Міжнародний інструмент скринінгу жорстокого поводження з дітьми (ICAST), а також проекти, орієнтовані на конкретні країни (наприклад, в Австралії, Китаї, Малайзії, Сінгапурі, Південній Африці, Свазіленді, В’єтнамі).
Кодекс етики травмоінформованої мережі Плімута
Кодекс етики травмоінформованої мережі Плімута (Мережі) — це один із способів, як ми втілюємо травмоінформовані цінності нашої Мережі в практику. Він визнає, що все, що ми робимо у зв’язку з Мережею, буде і має бути вимірюватися за найвищими можливими стандартами етичної поведінки та нашими власними прагненнями бути травмоінформованою та чутливою до сорому спільнотою. Наша прихильність до найвищих стандартів допомагає нам втілювати цінності, закріплені в нашій Плімутській травматичній лінзі, бути шанобливими та дбайливими до тих, хто пережив травму та негаразди, надавати безпечний простір для членів Мережі для зв’язку та спільного рефлексивного навчання, а також дозволяє нам залучати нових членів до спільноти Мережі. Допомога один одному почуватися в безпеці, бути в безпеці та насолоджуватися довірливими та шанобливими стосунками була ключовою для нашого успіху, і це те, що ми завжди повинні враховувати.
Важкі втрати на рівні охорони здоров'я та економіки, спричинені руйнуванням людської безпеки
Нарешті, після багатьох років опору, сьогодні більшість людей приймає наукові докази того, що ми живемо в тому, що Пол Круцен, член Всесвітньої академії мистецтв і наук, визначив як Еру антропоцену, враховуючи, що головний вплив на планету та всі її форми життя становить поведінка людини (Crutzen and Stoermer, 2000).
Неформальна освіта як інструмент для залучення всіх
Люди ніколи не перестають вчитися та розвиватися. Ми всі вивчаємо різні речі в різний час і в різних сферах нашого життя. Багато чого ми дізнаємося в школі, але не слід нехтувати численними можливостями, які нам пропонуються за межами академічного навчального контексту. Весь життєвий досвід навчання сприяє особистісному зростанню та веде до кращого розуміння середовища, в якому живеш, а також до більшої участі в суспільстві. Система формальної освіти (школа, університет, професійна підготовка) має на меті надати молодим людям базові знання для їхньої інтеграції в суспільство. На жаль, у багатьох випадках система формальної освіти з різних причин не надає молодим людям достатнього багажу знань для їхніх потреб. З цієї причини для власного особистісного розвитку необхідно мати інші джерела. Неформальна освіта є одним із таких джерел, зокрема – але не тільки – для молоді з меншими можливостями. Цей розділ розгляне різні методи навчання, порівняє їх та проаналізує, чому і як неформальна освіта може стати «другим шансом» для нашої цільової групи.
Пам'ять, спогади та травма
Знання про різні системи пам’яті має важливі наслідки для клінічної роботи: зокрема, імпліцитна пам’ять стимулювала багато роздумів про нові несвідомі виміри (Mancia, 2007), зміст яких стосується ранніх перцептивно-моторних проторепрезентацій, що виникли до розвитку мовних навичок. Новонароджений вже при народженні володіє високим рівнем організації емоційного та перцептивно-сенсорного досвіду: він здатний організовувати пресимволічні репрезентації моделей взаємодії.
Афективна дисрегуляція, травма та дисоціація в неклінічній групі підлітків. Перспектива розвитку
РЕЗЮМЕ: Мета: Це дослідження мало на меті вивчити вплив афективної дисрегуляції та дисоціативних процесів на травматичні переживання, щоб перевірити психопатологічну модель реляційного матриксу, зосереджену на теорії прив’язаності. Метод: Групі з 96 учнів випускного класу середньої школи були проведені тести A-DES, TAS 20 та TSI-A. Отримані дані були оброблені за допомогою процедур статистичного аналізу. Результати: Отримані бали не показали значних відмінностей між суб’єктами залежно від змінної статі. Аналіз кореляцій, схоже, підтверджує гіпотезу про існування зв’язку між алекситимією, дисоціацією та травмою. Дослідження множинної лінійної регресії, схоже, вказують на те, що дисоціативні переживання можуть певною мірою передбачати травматичні симптоми. Висновки: Відходячи від класичних моделей інтерпретації травми, пропонується переформулювання концепції в термінах розвитку та відносин.
Проєкт COPE Європейського Союзу Надання інструментів неформальним педагогам для розпізнавання та уникнення повторної травматизації тих, хто пережив травму
Проєкт COPE – Preparing Non-formal Education in Europe for Traumatized Learners, ERASMUS+ 2023-1-DE02-KA220-ADU-000155022, є Партнерством зі співпраці в освіті дорослих. Метою Проєкту COPE є створення та надання ефективних інструментів «Кращих практик з урахуванням травми» неформальним педагогам, що дозволить їм розпізнавати ознаки емоційних травм у своїх користувачів, тим самим уникаючи повторної травматизації тих, хто пережив травму, та направляючи їх до кваліфікованої професійної допомоги.
Національне дослідження “Чи справді скорочення витрат на дітей є економією?”
Дослідження, яке ми представляємо, є першим систематичним дослідженням витрат на насильство над дітьми та підлітками в Італії. Вже на міжнародному рівні існує численна кількість досліджень та оцінок щодо економічного впливу насильства над дітьми (США, Канада, Австралія, Велика Британія тощо). Всесвітня організація охорони здоров’я давно включила цей напрямок досліджень серед фундаментальних інструментів для прийняття рішень, пов’язаних з національною політикою на користь дітей та підлітків..
Зцілення через мистецтво
Цей текст досліджує, як арт-терапія пропонує інноваційні рішення, щоб допомогти людям подолати травми, пережиті в дитинстві. Спираючись на наукові основи, автор демонструє, що творчі підходи, такі як живопис, музика або танець, дозволяють виражати емоції, які часто неможливо вербалізувати. Ці практики задіюють різні ділянки мозку для сприяння емоційній стійкості та зменшення симптомів посттравматичного стресу. У статті також наголошується на появі цифрових технологій, таких як віртуальна реальність, які збагачують традиційні методи лікування. На закінчення, цей ресурс представляє мистецтво як важливий вектор цілісного зцілення, здатний надовго трансформувати психічне здоров’я тих, хто вижив.
Мистецтво як інструмент дистанціювання
Стаття роз’яснює механізм травми та роль мистецтва. Вона пояснює, що створення твору дозволяє екстерналізувати досвід і прийняти новий погляд на подію, а також, що мистецтво допомагає відновити суспільні зв’язки та зупинити передачу травми майбутнім поколінням.
Творчість як шлях до інтеграції травми
Стаття Карла Хозанга досліджує зв’язок між творчістю та травмою з нейробіологічної та психологічної точок зору. Травма розуміється як душевна рана, що створює внутрішні напруги та конфлікти. Творчість може допомогти опрацювати ці напруги, створюючи нові зв’язки між думками, почуттями та досвідом. З нейробіологічної точки зору, травма може перевантажувати нервову систему та ускладнювати емоційну обробку. Натомість, творчий процес підтримує інтеграцію травматичного досвіду, зменшує внутрішній хаос та сприяє саморегуляції. Фізичні форми вираження, такі як танець або рух, можуть додатково підтримувати цей процес. Підсумовуючи, Хозанг описує творчість як важливий механізм, який може допомогти людям інтегрувати травматичний досвід, вирішити внутрішні конфлікти та сприяти особистісному розвитку.
Художні вправи для подолання травми
Стаття представляє різні арт-терапевтичні вправи, які можуть підтримати процес одужання після травматичних переживань. До них належать малювання «безпечного місця», колажі почуттів, контури тіла для зображення фізичних відчуттів, а також мандали для сприяння розслабленню та усвідомленості. Додаткові заходи, такі як часові шкали травми, автопортрети, картини подяки або глиняні скульптури, допомагають обробити переживання, зміцнити власну ідентичність та зробити видимими особисті ресурси. Групові проекти, такі як спільні настінні малюнки, також сприяють обміну, почуттю приналежності та взаємній підтримці.
Чотири функції терапії експресивними мистецтвами у відновленні після травми
Відео на youtube представляє чотири ключові функції терапії експресивними мистецтвами у відновленні після травми: саморегуляція, корегуляція, дослідження та відновлення. Саморегуляція допомагає індивідам зменшити стрес і тривогу за допомогою сенсорно-орієнтованих творчих занять, що сприяють фізичному та емоційному заспокоєнню. Корегуляція зосереджується на терапевтичних стосунках, використовуючи спільний досвід, такий як ритм, рух і звук, для побудови довіри, зв’язку та емоційної налаштованості. Фаза дослідження заохочує людей виражати думки та емоції через невербальні форми, такі як мистецтво, рух або образи, дозволяючи опрацьовувати травматичний досвід, не покладаючись виключно на слова. Нарешті, відновлення має на меті відновити відчуття цілісності, стійкості та благополуччя, розвиваючи уяву, грайливість та особистісний ріст. Разом ці функції підтримують зцілення та допомагають людям відновити зв’язок із собою та іншими.
Арт-терапевтичні заняття для саморегуляції та заземлення
Відео представляє дві арт-терапевтичні вправи, спрямовані на сприяння саморегуляції та заземленню за допомогою сенсорного підходу «знизу-вгору». Перша, двостороннє малювання, передбачає одночасне малювання обома руками, зосереджуючись на диханні. Ця діяльність підтримує інтеграцію мозку, заохочує емоційне вираження та завершується наданням назви художньому твору, щоб допомогти зв’язати сенсорні переживання зі свідомим відображенням. Друга вправа, малювання мандали, використовує коло та центральну точку для створення відчуття фокусу, безпеки та обмеження. Завдяки взаємодії з кольорами, текстурами, звуками та інтуїтивними рухами, учасники залишаються присутніми в моменті, дозволяючи несвідомим емоціям виникати та виражатися. Разом ці дії допомагають заспокоїти нервову систему, покращити самосвідомість та підтримати емоційну регуляцію.
Юджин Т. Гендлін "Фокусування"
Книга представляє метод “фокусування” — спосіб звернення до тілесно-відчутого знання про проблему чи досвід, який ще не був висловлений словами (“відчуття-сенс”). Гендлін описує шість кроків для роботи з цим невиразним тілесним відчуттям, які дозволяють отримати нове розуміння ситуації та зняти емоційну напругу, зокрема пов’язану з травмою.
Арт-терапія, травма та нейронаука: теоретичні та практичні перспективи
Збірка, що поєднує нейронаукові дослідження травми з практикою арт-терапії, демонструючи, як творчі, сенсорні втручання можуть забезпечити доступ до травматичних спогадів, які важко опрацювати лише за допомогою вербальної терапії. Вона поєднує теоретичні розділи з практичними техніками, заснованими на найновішому розумінні функціонування мозку в контексті травми.
Культурна смиренність в арт-терапії
Книга досліджує, як арт-терапевти можуть практикувати «культурну смиренність» — постійне критичне осмислення влади, привілеїв та власних сліпих зон у межах терапевтичних стосунків — замість того, щоб проголошувати «культурну компетентність» як досягнутий стан. У книзі розглядаються питання ідентичності, різноманіття та системних чинників у травма-інформованій практиці арт-терапії.
Основні вправи з арт-терапії: ефективні техніки для подолання тривожності, депресії та ПТСР
Практичний посібник/робочий зошит, що містить конкретні вправи з арт-терапії для роботи з тривожністю, депресією та ПТСР. Призначений як для терапевтів, так і для широкого загалу, поєднує структуровані творчі завдання з короткими поясненнями їхнього психологічного значення.
Johanne Hamel - Соматична арт-терапія: полегшення болю та травми через мистецтво
Ця книга представляє інтегративну модель, розроблену Амель, яка поєднує арт-терапію з тілесно-орієнтованими підходами для роботи з фізичним болем і травмою. Основна увага зосереджена на тому, як творче самовираження в поєднанні з тілесною обізнаністю допомагає опрацьовувати травму, «застряглу» в тілі; книга базується на клінічних прикладах і специфічних техніках.
Пітер А. Левін - Пробудження Тигра - Зцілення Травми - Вроджена Здатність Перетворювати Переживання, Що Переповнюють
Левін стверджує, що травма вкорінюється в тілі як невирішена енергія виживання, а не лише як психологічне спогадування, проводячи паралель із тим, як дикі тварини природно ‘вивільняють’ реакції бий-або-тікай-або-завмри. Книга представляє метод ‘Соматичного Переживання’ — тілесно-орієнтований підхід до поступового та безпечного вивільнення цієї заблокованої енергії.
Психологічна аптечка першої допомоги для мігрантів
Для десятків тисяч людей від’їзд став шансом урятувати себе. «Вони нас зрадили, вони здалися, вони втікають» – такі коментарі можна було почути навіть від найближчих людей. Що стоїть за цими словами? Образа, гнів, розчарування? Чи мала людина вибір? Які внутрішні переживання супроводжували це рішення? Як нам реагувати на людей, які були змушені покинути свою країну? На людей, які буквально тікали від бойових дій? Через відповіді на ці запитання ми хочемо створити простір підтримки та прийняття будь-якого вибору – чи це еміграція, чи бажання залишитися, рішення облаштуватися на новому місці чи повернутися, продовжувати брати участь у житті вдома та цікавитися ним, чи наразі уникати новин – у будь-якому випадку, у нас значно більше причин допомагати одне одному, бути уважними одне до одного та гуртуватися разом, ніж захищатися та ізолюватися.
Європейська спільнота участі для студентів, викладачів та освітніх зацікавлених сторін для спільних інноваційних дій
Експресивна арттерапія у терапії травми – Ірина Сергієнко
Наукова стаття Ірини Сергієнко «Експресивна арттерапія у терапії травми», опублікована в журналі «Warstwy» (Шари) Жешувського університету. Авторка представляє використання експресивної арттерапії в роботі з травматичним досвідом та показує, як творчий процес і різні форми художньої експресії можуть підтримувати вираження складних переживань і емоцій. У статті розглядаються психологічні основи арттерапії, експресивний підхід, а також значення групової роботи й діалогу. Матеріал особливо цінний для терапевтів, митців, педагогів та осіб, які працюють із групами й спільнотами, що постраждали від травми.
Експресивна арт-терапія в терапії травми – Ірина Сергієнко
Наукова стаття Ірини Сергієнко „Експресивна арт-терапія в терапії травми”, опублікована в журналі „Warstwy” Ржешувського університету. Авторка представляє використання експресивної арт-терапії в роботі з досвідом травми та показує, як творчий процес і різні форми художнього вираження можуть допомогти виразити важкі переживання та емоції. У статті розглядаються психологічні основи арт-терапії, експресивний підхід, а також значення групової роботи та діалогу. Матеріал особливо цінний для терапевтів, художників, освітян і осіб, які працюють з групами та спільнотами, що постраждали від травми.
Арттерапія експресивна у терапії травми – Ірина Сергієнко
Стаття Ірини Сергієнко «Арттерапія експресивна у терапії травми» представляє можливості використання мистецтва і творчого процесу в роботі з особами, які пережили травму. Авторка розглядає психологічні основи експресивної арттерапії та два підходи – психодинамічний і expressive arts therapy – показуючи, як художні дії можуть створювати простір для вираження складних емоцій і досвідів, які не завжди легко описати словами. Важливою частиною представленого підходу є також діалог і групова робота, у якій творчість стає відправною точкою для комунікації та обміну досвідом. Стаття показує мистецтво не лише як форму експресії, а й як інструмент, що підтримує процес роботи з травмою. Вона є особливо цінною для терапевтів, митців, освітян та осіб, які проводять творчу й психосоціальну діяльність з групами, що переживають кризу чи травму.
Арттерапія експресивна у терапії травми – Ірина Сергієнко
Стаття Ірини Сергієнко «Арттерапія експресивна у терапії травми» представляє можливості використання мистецтва та творчого процесу в роботі з особами, які пережили травму. Авторка розглядає психологічні основи експресивної арттерапії та два підходи – психодинамічний і expressive arts therapy – показуючи, яким чином художні дії можуть створювати простір для вираження складних емоцій і досвідів, які не завжди легко описати словами. Важливою частиною представленого підходу є також діалог та робота в групі, у якій творчість стає відправною точкою для комунікації та обміну досвідом. Стаття показує мистецтво не лише як форму експресії, але й як інструмент, що підтримує процес роботи з травмою. Вона є особливо цінною для терапевтів, митців, освітян та осіб, які проводять творчі та психосоціальні заходи з групами, що переживають кризу чи травму.
Dance/Movement Therapy: Цілісний підхід до роботи з травмою та побудови стресостійкості – Ілен А. Серлін
Стаття Ілен А. Серлін представляє терапію танцем та рухом як цілісний підхід до роботи з травмою та побудови психологічної стійкості. Авторка показує, як рух, тіло та творча експресія можуть допомогти виразити досвід та емоції, які важко передати словами, а також підтримати процес відновлення після травми. Особливу увагу приділено поєднанню тіла, емоцій, соціальних стосунків, креативності та почуття сенсу. Стаття також демонструє застосування цих методів у різних культурних та соціальних контекстах, а також їхнє значення не лише для окремих осіб, але й для спільнот, які постраждали від травми та кризи. Це цінний матеріал для терапевтів, митців, педагогів та осіб, які використовують рух і мистецтво у діяльності, спрямованій на підтримку добробуту та стресостійкості.
Агата Годзевич-Ростанковська – „Огляд вибраних досліджень щодо застосування арттерапії в роботі з дітьми біженців та іммігрантів”
Стаття Агати Годзевич-Ростанковської представляє огляд досліджень щодо використання арттерапії в роботі з дітьми біженців та іммігрантів. Авторка показує, як різні форми мистецтва – зокрема малюнок, живопис, музика, танець і драма – можуть підтримати дітей у вираженні емоцій, подоланні важкого та травматичного досвіду, а також в адаптації до нового середовища. Текст привертає увагу до потенціалу мистецьких дій як інструменту, що підтримує благополуччя та психологічне функціонування дітей з досвідом міграції. Стаття вийшла у 2023 році в науковому журналі „Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia”, що видається Університетом Марії Кюрі-Склодовської в Любліні.
«Модель PERMA» – Славомір Постек
Польська публікація Осередку Розвитку Освіти з 2026 р., присвячена добробуту та позитивній психології. Автор представляє п’ять елементів моделі PERMA: позитивні емоції, залученість, стосунки, відчуття сенсу та досягнення. Що важливо, матеріал не обмежується лише теорією — він також містить вправи, які можна використовувати у повсякденному житті та освітній роботі.
Чи чуєш ти мене зараз? Травма-орієнтована музикотерапія та психічна стійкість у контексті опікунської турботи
Стаття Людвіки Конєчни-Новак з Музичної академії імені Кароля Шимановського в Катовіцах показує можливості використання музикотерапії в роботі з молодими людьми, які зазнали нехтування, насильства та травми. Авторка поєднує травма-інформований підхід з концепцією психічної стійкості, демонструючи музику як простір для вираження, спілкування, побудови стосунків та зміцнення власних ресурсів. Вона також розглядає конкретні методи музикотерапевтичної роботи, зокрема імпровізацію, композицію та написання пісень, виконання музики та слухання. Теоретичні міркування доповнюються прикладами з практики.
Завдяки надії. Як музика підтримує психічне здоров'я біженців
Стаття Кшиштофа Стахири з Університету Марії Кюрі-Склодовської в Любліні показує, яким чином музика та музикотерапія можуть підтримувати психічне здоров’я людей з досвідом біженства. Автор звертає увагу на роль музики в регуляції емоцій, зниженні напруги, розбудові відчуття безпеки, а також зміцненні стосунків і соціальних зв’язків. Особливе місце посідає соціально-громадський підхід, за якого спільне музикування стає простором для експресії, контакту та відновлення ресурсів після важкого досвіду. Текст поєднує музикотерапевтичну перспективу з питаннями травми, психічної стійкості та соціальної інтеграції.
La santé mentale des personnes exilées – Centre Primo Levi
Rapport du Centre Primo Levi, association de référence dédiée au soin des personnes exilées. Il examine les violences subies sur le chemin de l’exil et montre comment la précarité, la vie en collectivité et le manque d’intimité dans le pays d’accueil peuvent raviver le traumatisme.
Femmes exilées, une violence continue
Rapport consacré à l’exil des femmes, une réalité souvent reléguée au second plan. Il décrit les violences qui se répètent tout au long de leur parcours, du pays d’origine jusqu’au pays d’accueil.
Clichés ou réalités : le trouble de stress post-traumatique
Courte vidéo de la série « Clichés ou réalités » de Psycom, qui déconstruit trois idées reçues sur le trouble de stress post-traumatique. Elle rappelle que ce trouble peut apparaître après une exposition à des violences ou à un danger de mort, et qu’il existe des aides et des thérapies pour retrouver un quotidien apaisé.
Kulturpass – Cultur’all asbl (Luxembourg)
Le Kulturpass, mis en place par l’asbl Cultur’All, favorise l’accès égalitaire à la culture et aux loisirs pour les personnes socialement défavorisées. Il est gratuit. Il donne accès gratuitement aux musées partenaires, et les spectacles des partenaires culturels coûtent 1,50 € par personne. Il existe aussi une version pour les associations partenaires qui luttent contre l’exclusion sociale.
Psychesch Gesondheet – Informatiounsblat vum Service psychosocial
Fiche d’information rédigée en luxembourgeois par le Service psychosocial de l’État. Elle explique ce qu’est la santé mentale selon la définition de l’OMS, montre que l’état psychique peut varier, et encourage à demander de l’aide à temps.
Santé mentale au Luxembourg : vers qui se tourner ? – Just Arrived
Guide pratique pour les nouveaux arrivants au Luxembourg. Il explique vers qui se tourner en cas de stress, d’anxiété, d’isolement ou de besoin de soutien psychologique, présente les services d’écoute et rappelle qu’une consultation chez un psychologue n’est pas automatiquement remboursée par la CNS.
Santé mentale et exil au Luxembourg
Article de la revue luxembourgeoise forum sur la santé mentale des personnes en exil au Luxembourg. Il mentionne des acteurs spécialisés comme Tabane asbl, un centre de santé mentale pour migrants, et Mosaïques asbl. Il donne un éclairage historique utile, mais il date de 2010.
Troubles du stress post-traumatique
Dossier de l’Inserm, l’institut français de la recherche médicale, consacré aux troubles du stress post-traumatique. Ces troubles peuvent survenir après un événement traumatisant vécu directement ou en tant que témoin, et ils perturbent la vie personnelle, sociale et professionnelle. Le dossier présente les principaux symptômes : reviviscence, évitement, troubles de l’humeur et hypervigilance. Il explique aussi pourquoi le souvenir traumatique reste « bloqué » dans la mémoire. Il décrit enfin les facteurs de risque, dont le contexte qui suit l’événement : le soutien social et psychologique joue un rôle protecteur. Les traitements recommandés en priorité sont les psychothérapies, comme la thérapie cognitivo-comportementale et l’EMDR. Publié en 2020, le dossier propose aussi des liens vers des ressources complémentaires.
Quel est le rôle des arts dans l’amélioration de la santé et du bien-être ?
Premier rapport de l’Organisation mondiale de la Santé consacré aux liens entre les arts et la santé, rédigé par Daisy Fancourt et Saoirse Finn pour le Bureau régional de l’OMS pour l’Europe. Ce Health Evidence Network synthesis report n° 67 rassemble les données mondiales sur le rôle des arts dans la santé et le bien-être, en mettant l’accent sur la Région européenne. À partir de plus de 3 000 études, il montre que les arts jouent un rôle majeur dans la prévention des maladies, la promotion de la santé et l’accompagnement des soins, à tous les âges de la vie. Les auteures recommandent de mieux reconnaître ces données, d’encourager la pratique artistique aux niveaux individuel, local et national, et de renforcer la coopération entre les secteurs de la culture, de la santé et du social. Le rapport est une référence clé pour justifier les approches artistiques participatives.
Ресурси арт-терапії на допомогу вимушеним переселенцям. Практичний посібник
Автор: Олена Леонідівна Вознесенська. Документ видано у Києві фондом Human Rights Foundation
У посібнику подано теоретичні основи арт-терапії, практичні вправи, рекомендації для фахівців і волонтерів, а також приклади роботи з дітьми та дорослими. Матеріал допомагає створювати безпечний простір для самовираження, розвитку стійкості та підтримки процесів психологічного відновлення.
Ресурси арт-терапії на допомогу вимушеним переселенцям. Практичний посібник
Автор: Олена Леонідівна Вознесенська. Документ видано у Києві фондом Human Rights Foundation
У посібнику подано теоретичні основи арт-терапії, практичні вправи, рекомендації для фахівців і волонтерів, а також приклади роботи з дітьми та дорослими. Матеріал допомагає створювати безпечний простір для самовираження, розвитку стійкості та підтримки процесів психологічного відновлення.
Ресурси арт-терапії на допомогу вимушеним переселенцям. Практичний посібник
Автор: Олена Леонідівна Вознесенська. Документ видано у Києві фондом Human Rights Foundation
Авторка розглядає особливості психологічного стану людей у кризових обставинах та пропонує творчі методи для відновлення внутрішніх ресурсів, зниження рівня стресу й опрацювання складних емоцій. У посібнику подано теоретичні основи арт-терапії, практичні вправи, рекомендації для фахівців і волонтерів, а також приклади роботи з дітьми та дорослими. Матеріал допомагає створювати безпечний простір для самовираження, розвитку стійкості та підтримки процесів психологічного відновлення.
Техніки арттерапії в роботі кризового психолога з цивільним населенням в умовах війни.
Автори: Ганна Красіна та ін. Документ видано Державною установою «Центр психічного здоров’я і реабілітації ветеранів “Лісова поляна” МОЗ України» у 2024 році.
У посібнику представлено методики ізотерапії, глинотерапії, роботи з метафоричними асоціативними картами, а також детально описані вправи для зниження тривожності, розвитку стійкості, самовираження та відновлення внутрішніх ресурсів. Матеріал адресований психологам, волонтерам, педагогам і фахівцям, які працюють з цивільним населенням в умовах війни.
Арт-терапія у подоланні психічної травми. Практичний посібник
Автори: Олена Леонідівна Вознесенська, Марина Юріївна Сидоркіна. Документ видано видавництвом «Золоті ворота» за підтримки Інституту соціальної та політичної психології НАПН України у 2016 році.
Видання поєднує теоретичні засади травмоорієнтованого підходу з практичними вправами, кейсами та рекомендаціями для психологів, педагогів, соціальних працівників і волонтерів. Особлива увага приділяється роботі з наслідками війни, втрати, вимушеного переміщення та інших кризових подій, а також створенню безпечного простору для підтримки процесів зцілення та відновлення.
Театр пригноблених
Автор методики: Аугусто Боаль. Методику розроблено бразильським режисером Аугусто Боалем у 1960-х роках. Матеріал представлено громадською організацією«Театр змін».
Методика допомагає людям краще усвідомлювати власні потреби та переживання, аналізувати конфлікти, розвивати ненасильницькі підходи до змін і формувати культуру діалогу та поваги до різноманіття. До основних технік належать Театр образів, Форум-театр, Невидимий театр, Коп у голові, Веселка бажань і Законодавчий театр.
Застосування психотерапевтичних технологій у наданні допомоги постраждалим з проявами посттравматичного стресового розладу
Практичний посібник
За загальною редакцією: Я.М. Омельченко. Документ видано Інститутом психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України у 2023 році.
Видання поєднує теоретичні основи психотравми, кризового реагування та психотерапевтичної підтримки з практичними методиками роботи. У посібнику представлено інструменти стабілізації емоційного стану, відновлення психологічних ресурсів, подолання наслідків стресу та підвищення стійкості. Матеріал адресований психологам, психотерапевтам, соціальним працівникам, волонтерам і всім фахівцям, які працюють з людьми, що постраждали внаслідок війни, насильства чи інших травматичних подій.
Плейбек-театр як мистецтво зцілення і соціальної підтримки вразливих категорій і груп клієнтів
Автори: Н. А. Вайнілович, Л. В. Кальченко
Видавник: журнал «Соціальна педагогіка: теорія та практика», Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, № 4, с. 59–69
Рік: 2024
Статтю присвячено плейбек-театру. Це імпровізаційний театр, де актори грають реальні історії глядачів. Автори пояснюють механізм його дії через «концепцію трьох кіл» і теорію наративної ретикуляції. Наводять дослідження про зниження тривоги та симптомів ПТСР. Описують застосування в соціальній роботі під час війни: з військовими, ВПО та іншими вразливими групами, а також у миротворчості.
Плейбек-театр як мистецтво зцілення і соціальної підтримки вразливих категорій і груп клієнтів
Автори: Н. А. Вайнілович, Л. В. Кальченко
Видавник: журнал «Соціальна педагогіка: теорія та практика», Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, № 4, с. 59–69
Рік: 2024
Опис: Автори розглядають плейбек-театр, де актори імпровізовано відтворюють історії глядачів, як інструмент соціальної підтримки. Вони спираються на досвід України, США, Ізраїлю, Непалу та Китаю. Пояснюють, чим він відрізняється від психотерапії, і показують його вплив на тривогу та ПТСР. Окремо описано роботу з військовими, ВПО та громадами під час війни.
Форум-театр для інтеграції ВПО в громади: посібник для тренера
Методологія організації форум-театру для представників громадських організацій
Автори: А. Мельничук; редактори Н. Семиволос, С. Закревська
Видавник: ГО «Українська мережа освіти дорослих та розвитку інновацій» і ГО «Альянс за громадянські права», Київ (видано в межах проєкту «Подолання стіни недовіри» за підтримки GIZ)
Рік: 2017
Методичний посібник для тренерів громадських організацій, які використовують форум-театр для інтеграції внутрішньо переміщених осіб у громади. Він складається з трьох сесій: знайомство з роллю Джокера, теорією та іграми, створення форум-постановки і її практичне відпрацювання. До посібника додано вправи, сценарії та список використаної літератури.
Форум-театр для інтеграції ВПО в громади: посібник для тренера
Методологія організації форум-театру для представників громадських організацій
Автори: А. Мельничук; редактори Н. Семиволос, С. Закревська
Видавник: ГО «Українська мережа освіти дорослих та розвитку інновацій» і ГО «Альянс за громадянські права», Київ (видано в межах проєкту «Подолання стіни недовіри» за підтримки GIZ)
Рік: 2017
Методичний посібник для тренерів громадських організацій, які використовують форум-театр для інтеграції внутрішньо переміщених осіб у громади. Він складається з трьох сесій: знайомство з роллю Джокера, теорією та іграми, створення форум-постановки і її практичне відпрацювання. До посібника додано вправи, сценарії та список використаної літератури.
Форум-театр для інтеграції ВПО в громади: посібник для тренера
Методологія організації форум-театру для представників громадських організацій
Автори: А. Мельничук; редактори Н. Семиволос, С. Закревська
Видавник: ГО «Українська мережа освіти дорослих та розвитку інновацій» і ГО «Альянс за громадянські права», Київ (видано в межах проєкту «Подолання стіни недовіри» за підтримки GIZ)
Рік: 2017
Опис: Методичний посібник для тренерів громадських організацій, які використовують форум-театр для інтеграції внутрішньо переміщених осіб у громади. Він складається з трьох сесій: знайомство з роллю Джокера, теорією та іграми, створення форум-постановки і її практичне відпрацювання. До посібника додано вправи, сценарії та список використаної літератури.
Хоровий спів як інструмент психологічної реабілітації у воєнний час
Автори: І. Д. Грищенко
Видавник: журнал «Південноукраїнські мистецькі студії», Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського, с. 56–60
Рік: 2025
Стаття розглядає хоровий спів як засіб психологічної реабілітації військових, ветеранів, переселенців і цивільних, які постраждали від війни. Автор пояснює, як колективний спів знижує стрес, нормалізує дихання та серцевий ритм і згуртовує спільноту. Аналізує міжнародний та український досвід військових хорів, хорів переселенців і занять у реабілітаційних центрах.
Музикотерапія у роботі з сім’ями, розділеними війною: системний аналіз практичного досвіду
Автори: Т. Черноус
Видавник: «Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки», Львівський національний університет імені Івана Франка, вип. 27, с. 257–265
Рік: 2026
Стаття аналізує досвід українських музикотерапевтів у роботі з сім’ями, розділеними війною через мобілізацію, міграцію чи втрати. Авторка показує, що музикотерапія не лише полегшує окремі симптоми. Вона допомагає відновити емоційний контакт, створити спільні ритуали й нові способи взаємодії та зберегти відчуття родини на відстані.
Мистецтво допомагати: використання артпрактик у підтримці ментального здоров’я.
Рекомендації для фахівців
Автори: О. Вознесенська, А. Голотенко
Видавник: Всеукраїнська програма ментального здоров’я «Ти як?» за підтримки Бюро ВООЗ в Україні та Координаційного центру з психічного здоров’я КМУ, партнер ГО «Арттерапевтична асоціація»
Рік: 2026
Посібник для працівників закладів культури та мистецької освіти про безпечне використання артпрактик для психологічного розвантаження в умовах війни. Він розмежовує артпрактики й арттерапію та окреслює межі професійної відповідальності. Описано форми та види артпрактик і принципи безпечної роботи, а також пояснено, коли людину потрібно перенаправити до фахівця.